音樂智慧 【Musical-Rhythmic】
對聲音的節奏、速度、高低變化的感受和辨識能力；
旋律感覺敏銳；運用聲音和樂器發出各類韻律。
特質：
‧具備對音調、旋律、節奏和調性高度敏感度，例如
作曲家，指揮家，音樂家，樂評家，演唱家，製作
樂器的工匠和熟練的聽眾為代表。
‧用於識別，模仿，重製和創作音樂。
‧閱讀音符和將音符演奏/演唱出來的能力。
‧容易受到音樂中情緒與情感的影響。
‧最早表現出來的智慧。
引導建議：
●節奏型態：鼓勵他透過產生節奏、拍子與振動型態
，來解說一個學術概念的各種面貌。
◎聲音：讓他學習以聲帶發出的聲音來解說所學。
●編曲創作：讓他學習去編曲或創作音樂來溝通對於
一種概念、觀念或過程的理解。
◎饒舌歌：鼓勵他運用饒舌歌來溝通或記憶某些概念
、觀念或過程。
●環境的聲音：讓他運用所研讀或學習過的大自然聲
音，如天氣狀況、地理情境等。
◎樂器：鼓勵他運用樂器來為某個課程製造聲音，如背景音效、提升教學效果等。
●唱歌：讓他為學業內容的各個部份創作歌曲或是用
聲帶哼唱曲調。
◎音調：鼓勵他去辨認所學主題中的音調層面，如天
氣狀況、 打電腦製造的聲音等。
●音樂表演：鼓勵他發表一份以音樂與節奏為主的報
告。
◎韻律基模：鼓勵他使用既有的歌曲、樂器、音樂的
主旋律或各種節拍來為正在學習的事物配樂。
特徵喜好及特長：
○唱歌、哼歌
○吹口哨
○聽音樂
○隨音樂擺動
○演奏樂器
○分辨聲音
○記憶旋律、音調與節奏
最佳的學習方式：
○配合節奏
○唱歌
○聽音樂和旋律
培育音樂智能的方式：
○動鼓勵他們隨著音樂，配合全身肢體律動
○利用節奏和旋律傳遞訊息
適合的工作：
音樂製作人、歌手、音樂家、詞曲創作者…等相關工
作。
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