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大腦主要學習溝通模式 (二)
【模仿型】
指紋類型為正箕紋(UL)【上圖為左手，開口朝向小姆指者為正箕紋】
其特質為性格彈性較大，環境適應力好，可塑性高，
容易與人相處，屬於人際導向，但容易受感動，較傾
向遵循別人建議；個性比較隨和，抱持著協調人生的
態度，具有多方興趣與活動之需求。比較欠缺獨立性
、驅動力、專注力和目標導向，應多加注意。
其溝通學習模式以模仿為主。擁有複製的能力﹐但好
的學﹐壞的也學﹐且容易受到同學或同輩伙伴的影響
，因此是非觀念之奠定相當重要。
教養方面的建議：教養相處的重點在【陪同】，其引
導方式如下：
〈一〉影帶學習：因模仿能力強，故應效法孟母三遷
以選擇良好的學習環境；多提供寓言式、警惕
式的影帶教育為佳；另外殺雞儆猴的效果最
好。
〈二〉榜樣學習：建議多讀偉人傳記或設定一個偶像
，由於此類型的人模仿學習速度快，以為學習
是件很簡單的事，容易提早放棄而流於皮毛，
若心中沒有榜樣或偶像當做模仿想達成的對象
，將無法學得更深入。
〈三〉計劃學習：最好學習做計劃、訂立功課表，因
為此類型的人需要督促；只要有人在盯著學習
時，通常功課都不會太差。
〈四〉複製學習：多詢問表現好的事情，這樣他的思
緒才會多往好的方向思考。例如不要問你在學
校有沒有做了什麼不乖的事？而是應該問今天
在學校有什麼好玩的事？老師誇獎你什麼？當
表現不錯時要問你是如何辦到的？這樣孩子才
會喜歡重複做被讚美的行為。
總結：
模仿型的人常會有樣學樣，好的也學、壞的也學，容
易受到楷模及同儕的影響，適合以『編序教學』來指
導，著重在示範與演練，調教行為時宜使用『影帶
法』及『榜樣角色法』。
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