探討標點符號之於閱讀（一） |
標點的層次由高至低為： 篇章號＞分段號＞句號、問號、驚嘆號＞分號＞逗號＞頓號＞詞內符號 篇是最大的標點單位。 標點表示停頓的大小，下列有兩種排法： ◎句號、問號、驚嘆號＞冒號＞分號＞逗號＞頓號 ◎句號、問號、驚嘆號＞分號、冒號＞逗號＞頓號 十四種標點符號的分類和作用的說明， 請參閱「教育部_線上重訂標點符號手冊」。 標點符號的功能 （一）表示停頓 句子中詞語相同，但停頓的地方不同，意思就會完全不同。例如： a.「無僕婢也可，無酒飯也可，無金銀也可。」 b.「無僕，婢也可；無酒，飯也可；無金，銀也可。」 由此可見，標點符號停頓的位置不同，意思差了十萬八千里遠呢？ （二）表示語氣 將句子寫在紙上，便成書面語之後，語氣和停頓都沒有了， 語境消失了，這就必須依靠標點符號來表示。 例如： a. 這個女孩真美。 b. 這個女孩真美！ c. 這個女孩真美？ a.句末尾用句號，表示陳述語氣，只是對一般情況的說明。 b.句末尾用驚嘆號，表示感嘆語氣，表現了強烈的讚美之情。 c.句末尾用問號，表示疑問語氣，表現了說話人對句子內容持懷疑的態度。 （三）標明詞語，表示詞語的性質 文章中的某些詞語與一般的敘述用語不同，具有特殊的含義和作用 ，為了便於讀者閱讀理解，避免歧義和誤解，就需要用標點符號將 這些詞語標出。例如： 《薄伽梵歌》（Bhagavad Gīta,字面意思是“被神保佑者 （Krishna）的歌”），學術界認為它成書於公元前五世纪 到公元前二世纪，是印度教的重要經典，印度兩大史詩之一 的“摩訶婆羅多（Mahabharata） ”的一部分，也簡稱為Gita。 它是唯一一本記錄神而不是神的代言人，或者先知的言論的經典。 也有人譯為“博伽梵歌”。 （四）標點符號的修辭作用 他倚著門框，兩根手指捏著鑰匙鍊，兩眼得意地瞧著母親， 悠蕩著鑰匙，一字一頓清楚地說：“這、是、咱、家！” （梁曉聲 《雪城》） 例句中的“這、是、咱、家！”用頓號表示說話時一字一頓， 鏗鏘有力的特點和自豪得意的神情，非常傳神。 適用對象：國小學童及教師。 分 類：句號（。）、逗號（，）、頓號（、）、分號（；）、 冒號（：）、引號、夾注號、問號、驚嘆號、破折號 刪節號、書名號、專名號、音界號 內 容：符號、說明和用法舉例。 網 址：http://www.edu.tw/files/site_content/M0001/hau/f2.html 入 徑：教育部→中文版→單位介紹→國語推行委員會→成果展示 →其他類_重訂標點符號  |
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