求知若飢，虛心若愚 Stay hungry, stay foolish
史帝夫．賈伯斯 2005年6月12日對美國史丹福大學
畢業生演講全文........
今天，有榮幸來到各位從世界上最好的學校之一
畢業的畢業典禮上。我從來沒從大學畢業。
說實話，這是我離大學畢業最近的一刻。
Thank you. I'm honored to be with you today for
your commencement from one of the finest
universities in the world. Truth be told,
I never graduated from college and this is the
closest I've ever gotten to a college graduation.
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智能的啟發和關閉
「新年新願望，我一定要把英文學好….眼看著年底到
了，英文補習費繳了，可是每次想讀英文國中時期鴨
子聽雷的痛苦經驗縈繞在心裡…那種莫名的情緒影響
我的學習效果」......我想每個人在學習過程中或多或少
都有類似的經驗，在此說明”智能的啟發和關閉。
明朗化經驗crystallizing experiences和
麻痺化經驗paralyzing experiences是智能發展中兩個主
要過程。
明朗化經驗原是美國塔福茲大學（Tufts University） 費
爾曼博士提出的觀念，迦納博士將它進一步發展，視
為個人才能和能力發展的「轉淚點」，僅管這些經驗
可能發生在一生中的任何時期，但通常是在童年早期
發生。
例如：愛因斯坦（Albert Einstein）四歲的時後，他的
父親給他看一個指南針，後來愛因斯坦說這指南針滿
足了他探索宇宙奧秘的願望。基本上，這個明朗化經
驗激發了他的天才，促使他成為二十世紀思想頂封的
人物。因此，明朗化經驗也就是點亮智能並使之趨於
成熟的火花。
相反的，麻痺化經驗是指「關閉」智能的經驗，例
如：在藝術課時，你給大家看你最新的藝術創作，老
師卻在同學面前羞辱了你，這個事件也就是意味著你
的空間智能發展的結束。麻痺化經驗通常是與充滿羞
恥、內疚、憤怒及其它負面的情緒有關，這些情緒會
阻礙智能的發展。
腦科學的發現證實，人可以活到老學到老。可是為什
麼有很多成人明明有能力，但卻放棄學習呢？
跟據美國成人教育者奧爾C.O.Houle的答案是-----來自
童年時期不愉快的學習經驗，是阻礙成人終生學習的
關鍵原因。
二OO一年在Developmental Brain Research期刊發表的腦
科學研究證實，人長期處於壓力，確實會使主管記憶
的海馬迴神經細胞死亡，出現記憶衰退現象，學習力
降低，人自然更無自信。
但如果在感情激動或特別快樂的狀態，神經元的連結
會被血清素與多巴月安兩種負責製造美好感覺的賀爾
蒙引發出來，也可能「連結一次OK」。所以，熱情與
快樂的情緒，確實對學習有莫大意義。
提醒身為家長的您，時時關心孩子的學習情況，無論
在學科方面，如數學、英文、國語、自然等科目，假
設孩子在數學上進步很慢，請瞭解孩子對數學的學習
態度和喜愛程度，請勿強迫以補習方式解決，可請老
師協助找出學習上的問題再對症下藥，若是孩子在數
學科目上沒有天份，家長和老師就別再以高標準(80分
或90分)苛求孩子，每次進步5分就鼓勵他/她，這樣做
孩子對學習數學的觀感是愉悅，不是恐懼害怕的。
學習過程中擁有「明朗化經驗crystallizing experiences」
才是引領人們不斷學習，享受學習的樂趣！
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